2001年起，全国各地启动农村中小学校布局调整，我省也同步进行。数据显示，我省在2002年全省的小学数量为17255所，到2010年，减少至12772所。江西师范大学教育学院副院长万文涛说，与其他地方相比，我省农村中小学校撤并还算比较“柔和”，大部分被撤并的农村学校都保留了低年级，只是将高年级学生集中到中心小学或部分保留的完小，这在一定程度上避免了农村孩子上学难现象的出现。
　　问题不容忽视
　　12月22日15时30分，65岁的戴大爷骑着三轮车到达赋春中心小学，准备接即将放学的孙子回家，一张塑料布遮住车顶，两张板凳摆在车厢内，他还要顺路将同村的3个孩子送到离学校五六里外的家里。
　　这也是戴大爷的无奈之举，不仅仅为省下每天6元的往返车费，更因为“班车不安全”。
　　农村学校撤并给学生带来的好处不少，但问题也逐渐暴露了出来。农村学生往返交通十分不便。目前农村学生上学主要依赖农村客运班车，超载现象普遍，而且屡禁不绝，存在较大安全隐患。
　　学校撤并，家长的经济负担也随之增加。
　　长溪村距离赋春镇约8公里，2005年村完小撤并，目前只保留了1至3年级，几十个小学高年级的孩子转至镇中心小学住校。村委会主任戴向阳说，仅学生每周往返的车费就要10元，再加上生活费等，是一笔不小的支出。
　　“有的地方片面理解了撤并农村学校与提高办学效益的关系，不能政府少花钱了，而老百姓要因此多花钱。”万文涛说，如果算“大账”，一些学校的撤并未必能够实现提高办学效益的初衷，只是政府的公共投入有所降低，但是，老百姓的负担却增加了。
　　但是，无论是教育部门或学校，对于撤并之后的“后遗症”既无奈又无力。布局调整后，学校规模扩大，人数增多，但因编制较紧没有配备生活老师。教师的教学任务未减，却增加了24小时陪护学生的责任，教师工作压力加大。
　　赋春中心小学是该镇两所寄宿制小学之一，现有在校生964名，其中住校生246名。学校负责人说，2004年撤并村完小7所，这些学生部分或全部转入中心小学就读，随着学生逐年增加，现有18个教室已经被塞得满满当当，一个班级合理的人数应在40人左右，但是，现在学校一半以上班级学生数超过50人。20间学生宿舍也是人满为患，最多的一间住了16名学生，约1米宽的床甚至要挤两个人。